Занятие 1. Мотивация писателя. Как писать много и с удовольствием.
Занятие 2. С чего начать. Что нужно писателю: основной инструментарий.
– замысел;
– три метода работы (писать c начала, с конца, с середины);
– главная тема произведения;
– уникальный герой в уникальных обстоятельствах;
– три уровня конфликтов в литературе (межличностный, внутренний, внешний);
– жанры и форматы;
– рассказ, повесть, роман: соразмерность темы и объема;
– отличия новеллы от рассказа;
– какой должен быть объем у рассказа, повести, романа;
– фикшн и нон-фикшн;
– сюжет и нарратив;
– как придумываются сюжеты;
– как выбирать или создавать персонажей.
– правдоподобие при создании персонажа;
– герой на краю;
– сокровище героя;
– уязвимость героя;
– изъян героя: моральный и физический;
– ключевой страх героя;
– секрет и неожиданный поворот;
– парадокс героя;
– однозначный герой;
– ключевая ценность героя;
– цели и потребности героя;
– количество главных героев;
– роль антагониста;
– второстепенные персонажи.
Занятие 4. Сюжет и композиция.
– экспозиция (кто, где, когда и функция «камертона»);
– завязка (точка потери равновесия);
– предзнаменование (намек на последующие события);
– развитие действия;
– кульминация (пик конфликта);
– развязка;
– эпилог (пространство для морали, если она нужна);
– что со всем этим делать;
– упражнение: выстраиваем рассказ по структуре сказок.
Занятие 5. Разбор композиции на примере.
– композиция «обрамляющей» повествовательной линии (окольцовка);
– композиция главной повествовательной линии в целом и каждого из основных эпизодов;
– перипетии как прием.
Занятие 6. Как сделать ваши описания привлекательными.
– описания;
– прием «5 чувств»;
– точность подбора слов;
– выразительные средства языка;
– литературные штампы;
– неудачная образность;
– неблагозвучия;
– канцеляризмы;
– звуковая организация фразы;
– порядок слов в предложении;
– временное и видовое несовпадение глаголов.
– функции диалога;
– информирование и информативность диалога;
– диалог, монолог и полилог;
– соответствие диалога жанру;
– соответствие диалога сцене;
– как диалог отражает суть персонажа;
– как диалог отражает отношения героев;
– как диалог показывает эмоции;
– как диалог проясняет цели героя;
– продвижение сюжета вперед;
– реалистичность диалога;
– декларации в диалоге;
– начинать ли с диалога;
– подтекст и опосредованный диалог.
– атрибуция прямой речи;
– типичные ошибки в диалогах (затянутость, бессодержательность, неестественность, несоответствие ситуации или характеру персонажа, слишком короткие фразы, неудачное наименование героя, пересказ слов третьего лица, пересказ уже известной информации);
– оформление диалога.
Занятие 9. Повествовательная позиция.
– позиции от автора и от персонажа;
– позиция глазами персонажа;
– путаница: третье лицо глазами персонажа и глазами автора;
– плюсы и минусы позиции от фокального персонажа;
– позиция всевидящего автора;
– сбой повествовательной позиции;
– примеры ошибок;
– количество фокальных персонажей;
– глаголы чувственного восприятия и мыследеятельности;
– третье лицо внешнее;
– как выбрать повествовательную позицию.
Занятие 10. Работа над рукописью.
– первый черновик;
– проверка конструкции произведения;
– проверка героев;
– проверка интонации;
– проверка повествовательной позиции;
– проверка диалогов;
– правка на уровне фразы;
– как пристроить рукопись.